OZ 2011/3

82 ORGANIZACIJA ZNANJA 2011, LETN. 16, ZV. 3 1. izrada strategije razvoja i operativnih planova 2. izrada misije i vizije kojima se izražavaju temeljne vrijednosti institucije 3. izrada smjernica za nabavu i izgradnju zbirke 4. izrada godišnjih planova, programa i izvještaja 5. izrada pravilnika i ostalih internih dokumenata kojima se regulišu odnosi s korisnicima 6. formiranje odgovarajućih internih stručnih tijela 7. izrada analiza korisnika i SWOT (ili PEST) analiza 8. evaluacija službi i usluga 9. izrada projekata i prikupljanje sredstava ( fundraising ) 10. marketing i promocija postojećih zbirki i usluga 11. saradnja s javnošću i drugim ustanovama i stručnjacima Za potrebe kontinuiranog i sustavnog rada na podsticanju čitanja kod djece od najranije dobi, dizajniran je model koji smo nazvali "Čitamo svaki dan. Jer želimo više.", koji se sastoji od tri komponenta za svakog od učesnika- partnera u procesu (slika 1): • Narodna/dječja biblioteka (tablica 1), • Školska biblioteka/vrtić (tablica 2), • Porodica (tablica 3). Za odnose među njima ključna je poveznica SARADNJA koja je neophodna u realizaciji modela, a nju treba inicirati, osmišljavati i razvijati BIBLIOTEKAR, odnosno biblioteka. Svaki od komponenata podijeljen je na dva dijela: stalne i povremene aktivnosti odnosno usluge. Aktivnosti se ne mogu strogo razdvojiti, ali je to ovdje uslovno učinjeno. Važno je da one budu unaprijed osmišljene i planirane. Kreatori i realizatori modela mogu biti psiholozi, pedagozi, odgajatelji, roditelji, učitelji, bibliotekari i drugi zainteresirani. Naziv modela u skladu je s imperativom savremenog društva da se nastoji ne samo učestvovati nego željeti više u nekoj aktivnosti, a usmjeravanje aktivnosti prema određenom cilju i rezultatima u skladu je i s dječjom prirodom. Slika 1: Prikaz faktora modela STALNE AKTIVNOSTI I USLUGE POVREMENE AKTIVNOSTI I USLUGE Izgradnja odgovarajućih zbirki za djecu uz sudjelovanje djece pri izboru građe, osiguravanje i uređivanje odgovarajućeg prostora i opreme Planiranje i realizacija bibliotečkih programa za svakodnevni grupni i individualni rad s djecom i roditeljima na podsticanju čitanja i pismenosti Stručna pomoć pri izboru građe za djecu, roditelje, odgajatelje; vođenje zabilješki o napredovanju i teškoćama u čitanju, savjetodavni rad Osmišljavanje i održavanje mrežnog mjesta biblioteke sa sadržajima za djecu (sučelje prilagođeno djeci) Saradnja sa školskim bibliotekarima na pripremi i realizaciji školskog kurikuluma vezanog uz čitanje i pismenost Saradnja sa vrtićima i odgajateljima na pripremi i realizaciji vrtićkih kurikuluma vezanih uz čitanje i pismenost Saradnja sa roditeljima i članovima porodice u pripremi i realizaciji programa čitanja i razvijanja porodične pismenosti Saradnja sa stručnjacima raznih profila na pripremi i realizaciji programa predavanja i radionica za djecu i roditelje Saradnja sa ostalim kulturnim ustanovama i lokalnom zajednicom na realiziranju lokalnih programa podsticanja pismenosti i čitanja Čitalačke radionice i pričaonice koje podrazumijevaju stručni i osmišljen rad, primjerene pedagoške metode i evaluaciju Igraonice i igroteke za djecu, roditelje, odgajatelje Obilježavanje datuma značajnih za djecu priredbama u biblioteci Osobe iz javnog života čitaju djeci svoje omiljene knjige i priče U saradnji s pozorištem i roditeljima dramatiziranje jednostavnih tekstova Video-projekcije filmova za djecu koji su adaptacija dječjih knjiga ili dr. primjereni filmovi Predavanja za djecu starijeg uzrasta (7-10 god.) i roditelje na teme iz svakodnevnog života (polazak u školu i problemi prilagodbe, godišnja doba, životinje i sl.) Satovi lektire za djecu starijeg uzrasta (7-10 god.) Kvizovi znanja i druga takmičenja povezana sa ovladavanje vještinom čitanja Tematski susreti povodom izlaska iz štampe najnovije dječje knjige s omiljenim junacima Promocija dječjih knjiga i časopisa Lutkarske predstave Likovne radionice i izložbe dječjih radova Muzičke priredbe Klubovi za rasprave i razgovore o knjigama Tablica 1: Narodna/dječja biblioteka Indira Kasapović: PODSTICANJE ČITANJA KAO ZAJEDNIČKA ZADAĆA BIBLIOTEKA, VRTIĆA I PORODICE